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抓深一層是什么意思,深一層的意思

來源:整理 時間:2022-12-16 04:50:18 編輯:金融知識 手機版

1,深一層的意思

插進去 深一點

深一層的意思

2,矢志不渝深一層什么意思

矢志不渝  詞目 矢志不渝   發(fā)音 shǐ zhì bù yú   釋義 .立誓決不改變自己的志向。.表示永遠不變心。   出處 《晉書·謝安傳》:“安雖受朝寄,然東山之志始末不渝,每形于言色?!?   《蔡延鍇自傳·周游列國》:“繼續(xù)徹底抗日救國,矢志不渝?!?   釋義:矢:誓。 渝:改變。立下誓言或志愿,絕不會改變。   褒貶:褒義   結(jié)構(gòu):補充   例句:仁人志士為了民族的解放事業(yè)前赴后繼,矢志不渝。   近義:忠貞不渝。   反義:朝秦暮楚 翻云覆雨

矢志不渝深一層什么意思

3,為他人作嫁衣裳表達詩人什么感情

同“為他人做嫁衣裳”。為他人做嫁衣裳:直譯是說給別人在做嫁衣,看著人出嫁高興。更深一層的意思是說忙來忙去,自己沒撈到什么好處,反而是促成了別人的好事?!盀樗俗骷抟律选保瑒t令人想到那些終年為上司捉刀獻策,自己卻久屈下僚的讀書人──或許就是詩人的自嘆吧?詩情哀怨沉痛,反映了封建社會貧寒士人不為世用的憤懣和不平。出處:唐代秦韜玉的《貧女》蓬門未識綺羅香,擬托良媒益自傷。誰愛風(fēng)流高格調(diào)?共憐時世儉梳妝。敢將十指夸針巧,不把雙眉斗畫長??嗪弈昴陦航鹁€,為他人作嫁衣裳。這首詩,以語意雙關(guān)、含蘊豐富而為人傳誦。全篇都是一個未嫁貧女的獨白,傾訴她抑郁惆悵的心情,而字里行間卻流露出詩人懷才不遇、寄人籬下的感恨。例句:亂哄哄,你方唱罷我登場,反認他鄉(xiāng)是故鄉(xiāng);甚荒唐,到頭來都是為他人作嫁衣裳。這是紅樓夢第一回甄士隱解好了歌,與好了歌相互補充。
傻瓜老了,誰看誰是2B
蓬門未識綺羅香,擬托良媒益自傷。誰愛風(fēng)流高格調(diào)?共憐時世儉梳妝。敢將十指夸針巧,不把雙眉斗畫長。苦恨年年壓金線,為他人作嫁衣裳。 出處:唐代秦韜玉的《貧女》直譯是說給別人在做嫁衣,看著人出嫁高興。更深一層的意思是說忙來忙去,自己沒撈到什么好處,反而是促成了別人的好事。以語意雙關(guān)、含蘊豐富而為人傳誦。全篇都是一個未嫁貧女的獨白,傾訴她抑郁惆悵的心情,而字里行間卻流露出詩人懷才不遇、寄人籬下的感恨?!盀樗俗骷抟律选保瑒t令人想到那些終年為上司捉刀獻策,自己卻久屈下僚的讀書人──或許就是詩人的自嘆吧?詩情哀怨沉痛,反映了封建社會貧寒士人不為世用的憤懣和不平。
《貧女》是唐代詩人秦韜玉的詩作,訴說貧女處境悲慘和難言苦衷。作者著意刻畫貧女持重清高的品行,對貧女給予深切同情,也寄寓著作者的不平和感慨。把貧女放在社會環(huán)境的矛盾沖突中,通過獨白揭示貧女內(nèi)心深處的苦痛,沒有典故,不用比擬,語言質(zhì)樸,以廣泛深刻的內(nèi)涵,濃厚的生活哲理,使全詩蘊有重大的社會意義。詩最后“為他人作嫁衣裳”一句廣為流傳,是人所共稱的佳句。
無奈,和失望

為他人作嫁衣裳表達詩人什么感情

4,層層落實是什么意思

一步一步完成…… 一般是布置任務(wù)的時候用,各單位部門工作要精心部署,落實領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任、落實措施、落實資金,要把各項工作逐一落實,落實到街道、社區(qū),落實到具體人。
一、抓好工作的落實,要突出“快”。抓落實,就是要快字當(dāng)頭,時不我待、只爭朝夕。具體的講就是要增強時間觀念,加快工作節(jié)奏,突出工作的“早”和“快”。對工作要早謀劃、早安排,快啟動、快落實。要增強工作的時效性,做到今日事,今日畢。對每項工作都要明確時間進度,明確工作措施,明確責(zé)任。 二、抓好工作的落實,要突出“細”。“天下難事,必作于易;天下大事,必作于細。”抓落實要抓細節(jié),過細抓。即目標(biāo)須細,要求須細,責(zé)任須細,措施須細。沒有細,工作就不會完美,就很難達到要求;沒有細,服務(wù)就不會到位,群眾就不會滿意。只有把每項任務(wù),每項工作,每個項目,每條措施,抓好抓細抓到位,確保每件事情都干好,我們的工作就能完美。 三、抓好工作的落實,要突出“深”。有句話說“一深入,就具體”。因此抓深入落實,就必須在工作中弄清具體情況,研究具體辦法,分析具體變化,解決具體問題。要深入現(xiàn)場和實際,在產(chǎn)生問題的初始環(huán)境中了解問題的緣由,觸及問題實質(zhì),掌握事物發(fā)展規(guī)律,提高抓落實的針對性和實效性。要把工作任務(wù)落實到具體的人和事,具體的時間、措施、責(zé)任,從而在全局形成層層抓落實的工作格局。 四、抓好工作的落實,要突出“新”。一是要創(chuàng)新思維。在新的形勢下,工作都在發(fā)生變化,要想很好地完成工作,須更新思維。因此,各級領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)進一步勇于創(chuàng)新,學(xué)會用新的視角、新的思路去分析問題,用新方法、新舉措去解決問題。二是要創(chuàng)新方法。要根據(jù)不同的工作對象、任務(wù),采取不同的工作方式方法。對待具體工作,要堅持在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新改造,科學(xué)地區(qū)分必要的形式與形式主義的界限。想問題,作決斷,在此基礎(chǔ)上,進一步理清思路,把握重點,不斷進行探索和創(chuàng)新,找出解決問題的新路子、新辦法,在做好繼承的同時,鍛造精品和特色。 五、抓好工作的落實,要突出“實”。抓工作落實,倘若不落在“實”上,那么抓落實就流于形式,成為一句空話。在落實工作中,要以敢于負責(zé)為榮,以推諉扯皮為恥;以恪盡職守為榮,以消極懈怠為恥。不要一談工作就講價錢,搞條件。不要一碰到困難的問題就抱怨叫苦,找客觀理由。也不能一碰到問題就畏畏縮縮,繞著走。要以好的工作作風(fēng)抓落實,要把真抓實干作為工作常態(tài),敢闖敢試,努力在實踐中解決矛盾,化解難題。對交辦的工作任務(wù)要切實履行自身職責(zé),要對上級和群眾有一個明確的交代。

5,詩歌鑒賞方法 四抓三么

鑒賞方法:一、品味富于表現(xiàn)力的“詩眼”或“題眼”。如李清照《如夢令》“昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒。試問卷簾人,卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?!比~“詩眼”是“綠肥紅瘦”,極富表現(xiàn)力。其表現(xiàn)力既體現(xiàn)在鮮明貼切,如用“肥”字寫葉,不僅有多,大之意,還可以聯(lián)想到潤澤鮮亮之狀,非常準(zhǔn)確、凝練;又體現(xiàn)在感情溶注,如用“瘦”字寫花,不僅有少、小之狀,還可以感受到惋惜憐憫之情,配合全詞情調(diào),表達出感傷哀婉情調(diào)。 又如賈島的《題李凝幽居》“閑居少鄰并,草徑入荒園。/鳥宿池邊樹,僧敲月下門。/過橋分野色,移石動云根。/暫去還來此,幽期不負言?!鳖}目中“幽”字就是“題眼”,這是理解全詩的鑰匙。全詩每聯(lián)緊扣“幽”字展開,首聯(lián)寫居處的“幽”:閑居一隅,闃寂無人,草徑清幽,荒園寥落。頷聯(lián)與頸聯(lián)寫環(huán)境的“幽”:頷聯(lián)以響襯靜,鳥兒在池邊的樹上啾啾啼叫,老僧在皎潔的月光下輕輕敲門,這一切更顯出環(huán)境的清幽;頸聯(lián)從黑夜寫到白天,還是從環(huán)境上著眼,不過視野闊多了,過小橋,繞巨石,一路走來,處處清幽,滿眼野趣,詩人內(nèi)心的欣悅之情油然而生。尾聯(lián)透露詩人對隱逸生活的向往之情。 可見,要品讀詩詞,抓住“詩眼”,“題眼”是關(guān)鍵。 二、剖析詩詞的思想內(nèi)容。要正確理解古詩詞的思想內(nèi)容,最根本的是要學(xué)會知人論世,正如魯迅先生所說的:“倘要論文,最好是顧及全篇,并且顧及作者全人,以及他所處的社會狀態(tài),這才較為確鑿。”如前面李清照的《如夢令》,我們必須聯(lián)系當(dāng)時的背景:李清照與趙明誠夫婦感情篤厚,但是“結(jié)縭 未久,明誠即負笈遠游,易安殊不忍別”(劉逸生《宋詞小札》),并抓住一問一答進行分析,我們就不難領(lǐng)悟到這首詞的感傷情懷,既有愛花惜春的遺憾,又有紅顏易老的傷感,更有惜別懷人的煩悶,幾股愁思扭結(jié),于“短幅中藏有無數(shù)曲折”。所以,評價古詩詞,要學(xué)會知人論世,從整體上把握詩詞的基調(diào)和主旨,是鑒賞古詩詞的根本。 三、探究用典化句的妙用。古詩詞常引用典故,化用詩句,以豐富的內(nèi)涵,引人聯(lián)想。鑒賞古詩詞,一定要了解典故及化用詩句的來源和含義,發(fā)掘典故及詩句在古詩詞中的妙用。如姜夔《揚州慢》中“過春風(fēng)十里,盡薺麥青青”。即化用杜牧“春風(fēng)十里揚州路”的詩句。此處化用,使揚州城昔日繁華與眼前蕭條形成鮮明對比,傷今懷古更深一層。探究用典化句的妙用,是準(zhǔn)確領(lǐng)悟古詩詞的基礎(chǔ)。 四、體會修辭手法的表達效果。古詩詞中,因形象性與抒情性的需要,常借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn),其中最主要的是比喻、起興、擬人、夸張、對偶、反復(fù),襯托等,把握了這些手法的表達效果,就能更好地體會詩詞的形象,領(lǐng)悟作者的感情。如賀知章《詠柳》“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀?!弊髡咿饤壓唵沃庇^的描寫方法,打破傳統(tǒng)的詠物言志的思路,以奇特的想象,巧妙的比喻,為我們塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象。首句以“碧玉”(指樂府《碧玉歌》中一位名叫碧玉的美麗女郎)喻樹,使詩歌開篇即以嶄新的形象引人入勝。次句,寫柳樹萬千柔弱下垂的枝條,恰似女郎身上條條綠色絲帶在披拂,以絲帶喻柳條,突出輕柔披拂的特征,活畫出春柳如絲的形象,給人以生機盎然的美感。末兩句一問一答,再次用巧妙的比喻贊美春柳。一“細”一“裁”,把新柳嫩葉的細長柔軟、清新可愛加以精心傳神的描繪,透露出作者驚喜贊美之情。“二月春風(fēng)似剪刀”,把春風(fēng)喻為碧玉巧手中的剪刀,變虛為實,想象奇特。賀知章把柳樹比作一個裊娜多姿的女郎,描繪了一幅生機勃勃的春景,流露了對春天生命力的贊美。因此,鑒賞古詩詞,必須弄清修辭手法及其所指的具體形象,才能正確理解和把握詩句的深刻內(nèi)涵。 五、領(lǐng)悟古詩詞的意境。意境是作品達到的藝術(shù)境界,是作者思想感情和生活圖景的和諧統(tǒng)一。領(lǐng)悟古詩詞的意境是鑒賞的最高層級,可使鑒賞者得到美的享受,情感的熏陶,心靈的凈化,從而主動自覺地去創(chuàng)造、拓寬古詩詞的藝術(shù)境界。領(lǐng)悟意境要注重比較、挖掘求新、聯(lián)想創(chuàng)新。如:陸游《卜算子·詠梅》與范成大《霜天曉角·梅》兩首詠梅都偏重于虛寫,以梅喻人,借梅抒懷,但意境不同。從環(huán)境看,陸詞選了一個風(fēng)雨黃昏,突出環(huán)境的凄苦,奠定了梅花的“寂寞”形象;范詞為筆下的梅花選擇了一個雪后月夜的環(huán)境,烘托了梅花的幽獨形象。從作者的感情寄托來看,陸詞寫了梅花的“寂寞”形象之后,以“獨自”、“如故”兩層含義深化梅花不邀寵、不取媚、獨自承受風(fēng)雨打擊,獨自承受狐獨凄苦的主觀精神?!盁o意苦爭春,一任群芳妒”,作者依據(jù)梅花開于百花之先的特點,生發(fā)為梅花的精神境界,她并不追求在春天開放,為的是不與百花爭寵斗艷,任隨百花妒忌,甘愿獨受凄寒,賦予梅花不求榮華的高尚情操。“如故”進一步贊美了梅花高潔剛強、永葆節(jié)操的可貴的品格?!傲懵洹?、“成泥”、“碾作塵”逐層強化地假設(shè)出梅花的慘烈命運,反跌出“只有香如故”的可貴。作者以詠梅言志,花品人格融匯一體。范詞中的梅花沒有陸詞梅花的多層次品格,詩人用“勝絕”,愁亦絕”來表現(xiàn)梅花的神韻:美到極點,而憂愁也到極點,并以獨倚畫樓之人的形象來與梅花互相映襯,渲染了愁思,梅花的形象是幽怨動人的。一經(jīng)比較,兩詞意境深淺盡出。 古詩詞鑒賞是富于創(chuàng)造性的復(fù)雜的精神活動,“不僅作家在創(chuàng)作,讀者也在創(chuàng)作,他們是創(chuàng)作中的伙伴,而且往往讀者比詩人更象詩人。”(易卜生語)所以,真正的領(lǐng)悟,必須建立在對古詩詞透徹理解的基礎(chǔ)上。如:王之渙《登鸛雀樓》“白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。”一般人對這首詩的理解,只停留在成功地描畫了大自然的壯麗景色上,這當(dāng)然談不上鑒賞。有的讀者能進一步看到這首詩不限于壯麗景色的描繪,而是注進了詩人昂揚向上的激情。然而,這也還是沒有品出本詩的“詩昧”與意蘊。鑒賞能力強的讀者能透過壯麗的畫面,開闊的意境,看到這首詩由感性到理性的升華,領(lǐng)悟這首詩所蘊含的耐人尋味的哲理:登高才能望遠,成功在于追求,事業(yè)永無止境。這說明,如果沒有對作品的透徹領(lǐng)悟,便不可能有真正的鑒賞?!敖?jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼晴,一只眼晴看到紙面上的話,另一只眼晴看到紙的背面?!备璧碌拿砸徽Z道破了古詩詞鑒賞的真諦。解題方法:一、主觀題解題方法 主觀題包括填空、簡答、品析等子題型,在概括填空、簡答、品味分析表述時,應(yīng)從以下幾個方面著手: ①關(guān)鍵詞語上著手,如抓住詩句中的主體,把握動詞、色彩詞的含義和作用,去品味賞析作答。 ②從關(guān)鍵詩句(主旨句、情感句)上著手,分析概括,推斷作答的切入點。 ③從修辭手法(比喻、擬人、夸張)和表達方式(白描、議論)著手,分析其含義,探究其作用。④從作品、作家的相關(guān)背景資料入手,準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。 ⑤從詩歌所寫的具體內(nèi)容入手,把握各類詩歌的思想內(nèi)容(如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等,應(yīng)依據(jù)各自的類屬,提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感)。 ⑤從作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)和語言特征(簡潔、含蓄、凝練)去領(lǐng)悟詩句的含義和表達的情感。 (3)詩歌賞析題整體解題方法: ①體味詩歌的遣詞,應(yīng)從詩歌語言的準(zhǔn)確性、生動性、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處。 ②體味詩歌的意象(意境)。所謂“意”,就是作者的主觀情思;所謂“象”“境”,就是詩中的自然景物、生活畫面,即意中有景,景中有意。仔細體味詩中的意象,借助想像和聯(lián)想把握詩歌所抒寫的情追問:懷。 ③體味詩歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。 ④體味試題的要求,把握解答的切入點,把握試題的側(cè)重點。 另外,要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識儲備和業(yè)已形成的能力,仔細誦讀,品味所給的詩詞曲,找出答題的角度,在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上,推斷所求的答案。 對詩歌的體載特征也應(yīng)有較為全面的了解。 二、常見題型解析: 詩詞鑒賞題,有一定的開放性,鼓勵考生有創(chuàng)意地表達,但是還要根據(jù)試題的類型及要求,才能做到有的放矢。在考試中,常見的類型有: (一)“詩眼”型 【題目形式】 (1)對詩中某字某句,你認為寫得好不好?為什么? (2)從哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字? (3)此詩某句中某個字有的版本作某字,你覺得這兩個哪個更好,為什么? (4)某字在表情達意上的作用是什么? 【題目解讀】古人作詩常追求一字傳神。這種題型要求品味出詩人煉字妙在何處?;卮饡r不能就字論字,應(yīng)放回句中,結(jié)合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析。 【答題要點】 1.肯定“好”或肯定哪一個更好。 2.解釋該字的一般含義和在句中的意思。 3.展開想象和聯(lián)想,把你認為好的字還原到句中,再現(xiàn)詩人所描繪的情景。 4.說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。 【題型示例】唐朝王灣《次北固山下》的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”,有的版本作“潮平兩岸失”,你覺得哪個字更好,為什么? 示例(一) 答:“闊”字更好。原因: (1)“闊”是空闊、開闊之意; (2)“闊”字直抒胸臆地表達了大地春回,冰雪消融,春潮把江面變得渺遠無際,兩岸顯得格外寬闊; (3)“闊”字,直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。 (4)“闊”字讀起來與“懸”字對應(yīng),聲調(diào)似也更為響亮。 示例(二) 答:“失”字更好。原因: (1)“失”字更好地表現(xiàn)了春回大地,冰雪消融,春朝把江面變得渺遠無際,兩岸都看不見了蹤影; (2)“失”字生動地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊,似乎消失了的主觀視覺形象。 (二)名句賞析型 【題目形式】 (1)描述名句所展現(xiàn)的畫面,并揭示詩句的含義。 (2))解釋某一聯(lián)的意思,并分析其情與景的關(guān)系。 (3)解釋詩詞的意思,說出它們表達了作者怎樣的思想感情。 【題目解讀】名句是整首詩(詞)精華所在。它們往往在景、情、意(理)方面有被人們稱道的地方。根據(jù)具體的句子,可三者皆說,也可側(cè)重一個方面。 【答題要點】 1.明確詩中具體景物形象; 2.展開想象和聯(lián)想,用自己的語言再現(xiàn)景物形象。 3.概括詩人描繪景物的特點。 4.表達了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。 【題型示例】1.請描述 “沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面,并揭示詩句含義。 答:放眼望去,展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象:大江之上,沉舟之畔仍有千帆競發(fā),大自然中,雖有病樹但萬木依舊爭春。它昭示我們,新事物必將代替舊事物。 2、“大漠孤煙直,長河落日圓”的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道,說說這兩個字為什么用得好。 答:“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象,而且表現(xiàn)了作者深切感受?!爸薄弊只臎龉陋氈型钢Π涡蹅ィ皥A”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。 (三)表達技巧 【題目形式】 (1)這首詩用了什么表現(xiàn)手法? (2)這首詩運用了什么藝術(shù)手法(表現(xiàn)技巧)?是怎樣抒發(fā)詩人情感的?有什么作用? 【題目解讀】古典詩歌十分講究表達技巧。它是詩人用來抒發(fā)感情、表達主題的一種手段。常見的表達技巧有: (1)抒情方式:直抒胸臆和間接抒情兩種,而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。 (2)表現(xiàn)手法:小中見大,化虛為實,虛實結(jié)合,托物寓理,以動寫靜,聲色結(jié)合,多角度描寫,以樂寫哀,對比映襯等。 (3)修辭手法:如對偶、比興、擬人、夸張、雙關(guān)等。 當(dāng)然,分析技巧時我們要綜合分析詩中修辭手法的含義及作用,分析詩歌的表達方式,如寫景方法,抒情方法,借物詠懷,象征手法等等。 【答題要點】 1.準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。 2.要結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。 3.這種表達技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么 樣的道理。 【題型示例】 江南春 杜牧 千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。 1.詩人筆下的江南春景鮮明、生動、形象,請問:這種效果,是通過哪些寫作手法產(chǎn)生的? 答:動靜結(jié)合,視覺聽覺多角度描寫(或聲色結(jié)合),點面結(jié)合等多種方法。 2.明朝楊慎在《升庵詩話》中談到這首詩。認為“千里”的“千”字應(yīng)改為“十”。理由是:“千里鶯啼,誰人聽得?千里綠映紅,誰人見得?”此言遭到不少學(xué)者反駁。你認為楊慎的觀點錯在何處? 答:錯在不懂得“千里”是虛寫而非實寫。既然寫江南春景,以“千里”概之亦扣題目。 (四)語言特色型 【題目形式】 (1)談?wù)勥@首詩的語言特色。 (2)分析這首詩的語言風(fēng)格。 【題目解讀】這類題目不重在個別詞的運用巧妙,而重在對整首詩語言風(fēng)格的品味。詩歌有豪放、婉約、沉郁、恬淡等多種風(fēng)格。此外還要準(zhǔn)確地使用評價詩歌的一些術(shù)語。如:“簡練傳神”、“生動形象”、“一字傳神”、“對仗工穩(wěn)”、“語近情遙”等等。 【答題要點】 1.用一兩個詞語或一兩句活,概括語言特色。 2.結(jié)合詩中語句,具體分析這種特色。 3.詩中的用語表達了詩人什么樣的思想感情。 【題型示例】請分析陶淵明《飲酒》“結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言?!边@首詩的語言特色。 答:(1)全詩語言平淡樸實,不加雕飾,似無意為詩,而詩情自然流露,韻味雋永。 (2)前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦,“心遠地自偏”強調(diào)的是詩人內(nèi)心的寧靜。 (3)后四句對這種隱居生活作了具體描繪。情景交融,言有盡而意無窮。 (五)情感賞析 【答題要點】 詩歌情感的賞析,在古詩欣賞題中也常常涉及。從作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫),探求在詩詞中所蘊含的作者情感,從而進行歸類。情感大致可以分為以下四種:熱情奔放、抑郁憂思、昂揚激越、靜穆閑適,如果再具體一些,我們將初中所學(xué)的詩歌進行歸類,大致又有以下常見的一些:離別之情、友情、愛情、熱愛大自然、愛國、思鄉(xiāng)、關(guān)心民生等。 【題型示例】 請閱讀以下詩歌,試說說詩人在詩中抒發(fā)了什么情感? 滁州西澗 韋應(yīng)物 獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。 1、詩中哪兩句寫出了詩人恬淡的胸襟? 2、請說說詩中蘊含了作者什么情感? 答1:春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。 答2:本詩抒發(fā)了詩人靜穆閑適的的情感。
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    問答 日期:2024-04-22

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    問答 日期:2024-04-22

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    問答 日期:2024-04-22

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    問答 日期:2024-04-22

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    問答 日期:2024-04-22

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    問答 日期:2024-04-22