美國(guó)新冠疫情非常嚴(yán)重，為什么沒(méi)有人抗議政府。一旦失去工作就沒(méi)有了生活來(lái)源，只能依靠政府救濟(jì)，每一個(gè)沒(méi)有工作的人都要依賴(lài)政府救濟(jì)才能生存，但如果你是單身漢，那么就不好意思了，你只能睡街頭了，西方是這樣的，一旦沒(méi)有收入，那么你的房子將會(huì)慢慢不屬于你的，因?yàn)槊磕攴孔佣家欢惖?，不交稅就?huì)被拍賣(mài)，差一塊都稅交不起都會(huì)被拍賣(mài)。

1、美國(guó)那么多新冠病人，為什么沒(méi)人抗議政府？

美國(guó)新冠疫情非常嚴(yán)重，為什么沒(méi)有人抗議政府？出現(xiàn)這種情況，原因是多方面的。第一，社會(huì)制度和文化影響原因，美國(guó)是資本主義社會(huì)，生產(chǎn)資料私有制決定了人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀和我們中國(guó)有很大不同，我們認(rèn)為正確的美國(guó)人不一定認(rèn)為正確，美國(guó)人認(rèn)為錯(cuò)誤的，我們會(huì)有不同的結(jié)果。私有制性質(zhì)決定了美國(guó)人和中國(guó)人有著不同的是非觀念，

比如，美國(guó)人沒(méi)有愛(ài)國(guó)一說(shuō)，因?yàn)閲?guó)家并不代表大多數(shù)人的意志和利益，而是少數(shù)有錢(qián)人的社會(huì)，如果說(shuō)過(guò)去還不理解的話(huà)，那么這次美國(guó)爆發(fā)疫情，讓我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題就有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，國(guó)家不能給病毒患者免費(fèi)醫(yī)療，是因?yàn)槊绹?guó)這個(gè)國(guó)家看起來(lái)比較富強(qiáng)，但它卻藏富于資本家，錢(qián)是資本家私人的，不是國(guó)家的，這就是美國(guó)的私有制社會(huì)。

在私有制影響下，人們的認(rèn)識(shí)和觀念和中國(guó)人有很大區(qū)別，我們愛(ài)國(guó)，因?yàn)槲覀兪巧鐣?huì)主義公有制國(guó)家，生產(chǎn)資料和公有經(jīng)濟(jì)歸大家所有，國(guó)家是大家的，所以我們大家才比美國(guó)人愛(ài)國(guó)，第二，特朗普忽悠和欺騙原因。自從特朗普當(dāng)了美國(guó)總統(tǒng)，特朗普打著美國(guó)優(yōu)先口號(hào)，蒙蔽了美國(guó)很多很多人，特別是廣大中、下層民眾，被特朗普忽悠的已經(jīng)失去了自我，連最基本的判斷能力和是非觀念都沒(méi)有了，明知道特朗普是導(dǎo)致美國(guó)疫情爆發(fā)的罪魁禍?zhǔn)?，但他們?duì)特朗普沒(méi)有一點(diǎn)怨言，反而許多人還在支持特朗普，因?yàn)樘乩势沾饝?yīng)給他們自由和工作，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)比美國(guó)疫情防控更重要，特朗普正是抓住了民眾的這個(gè)心理，才不顧美國(guó)疫情可能出現(xiàn)二次爆發(fā)的危險(xiǎn)，要求美國(guó)各地恢復(fù)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，以取得美國(guó)中、下層廣大民眾對(duì)他的支持，

第三，警察暴虐和鎮(zhèn)壓原因。美國(guó)公民雖然有游行示威的權(quán)利和自由，但這種權(quán)利和自由只是寫(xiě)在法律條文當(dāng)中的，美國(guó)歷屆政府在對(duì)待民眾暴力抗議問(wèn)題上毫不心慈手軟，他們?yōu)橛涡惺就邷?zhǔn)備了各種武器和刑具，摧淚彈，高壓水槍?zhuān)娋鞯?，游行示威者常常遭到警察的各種暴力和攻擊，稍有反抗就被警察當(dāng)場(chǎng)擊斃，所以看起來(lái)美國(guó)人有游行示威的權(quán)利和自由，卻往往是暴力阻擊下不了了之，與其沒(méi)有任何效果和作用，還不如不去游行示威和抗議。

2、為什么人們對(duì)教師的職稱(chēng)評(píng)聘那么敏感？能不能取消職稱(chēng)？

教師職稱(chēng)的評(píng)定就是一個(gè)天大的笑話(huà)，明知不合理，卻就是不取消，像我們做老師的都知道，老師職稱(chēng)與其教學(xué)能力根本就不匹配，職稱(chēng)與能力倒掛的現(xiàn)象比比皆是，更有甚者，年紀(jì)輕輕地評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)之后，從此就“刀槍入庫(kù)、馬放南山”，悠哉游哉，不思進(jìn)取，熬薪待命了。申請(qǐng)職稱(chēng)最荒謬之處就是它的評(píng)定依據(jù)，教師以教育教學(xué)為其重要工作，評(píng)定職稱(chēng)的依據(jù)卻常常與此相割裂，要什么論文、優(yōu)質(zhì)課、先進(jìn)表彰，還有一個(gè)就是名額配給。

先說(shuō)論文，教師寫(xiě)得那個(gè)東西能叫論文嗎？東拼西湊，復(fù)制粘貼，是其寫(xiě)作論文的主要方法，花錢(qián)買(mǎi)版面，交版面費(fèi)是其發(fā)表的主要途徑。這些弄虛作假寫(xiě)出的論文卻冠冕堂皇地成為了職稱(chēng)評(píng)定的依據(jù)，豈不好笑！再說(shuō)優(yōu)課。我參加過(guò)各種層次的優(yōu)課評(píng)比，課上得如何并不重要，重要的學(xué)校的影響力如何，你和教研員關(guān)系如何，有時(shí)候，課還沒(méi)有上，一二三等獎(jiǎng)已經(jīng)內(nèi)定了。

上課不過(guò)是走個(gè)過(guò)場(chǎng)而已，然后再說(shuō)表彰。表彰那更是開(kāi)口索要的，背后還不知有什么不為人知的勾當(dāng)呢，有一年，我有一個(gè)同事沒(méi)有做過(guò)一天班主任，卻被評(píng)上“縣先進(jìn)班主任”！更具諷刺意味的，我之前與校長(zhǎng)打過(guò)招呼，并且班級(jí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)一直遙遙領(lǐng)先，最后卻被校長(zhǎng)三言?xún)烧Z(yǔ)就打發(fā)了，最后再說(shuō)名額，這說(shuō)起來(lái)滿(mǎn)腹辛酸，也是決定教師職稱(chēng)能否評(píng)上最重要的因素。