我是職業(yè)學校老師，經常帶學生下企業(yè)，我認為校企合作有以下幾點好處。校企合作，學校通過企業(yè)反饋與需要，有針對性培養(yǎng)人才，結合市場導向，注重學生實踐技能，更能培養(yǎng)出社會需要的人才，進一步說明了農民專業(yè)合作社的建設適合于現(xiàn)代農業(yè)的生產經營，有利于提升農民的組織化程度，有助于鄉(xiāng)村振興，具體說來有以下好處。
1、加入合作社有什么好處？
一哥“合作社人說合作社事”之――農民專業(yè)合作社在鄉(xiāng)村振興中好處多多2019中央一號文件明確指出要“突出抓好家庭農場和農民合作社兩類新型農業(yè)經營主體”。進一步說明了農民專業(yè)合作社的建設適合于現(xiàn)代農業(yè)的生產經營，有利于提升農民的組織化程度，有助于鄉(xiāng)村振興，具體說來有以下好處，一、以農民為主體符合農民意愿，是農民自己的企業(yè)農民專業(yè)合作社是以農民為主體按照合作制原則通過自愿入股的方式到工商部門登記注冊組建的，是農民自己的合作互助企業(yè)。
其功能涵蓋種植、養(yǎng)殖、加工、銷售、信用、服務、消費、餐飲、旅游、文化、體育、教育、養(yǎng)老、娛樂等各個層面，因地而異，農民專業(yè)合作社的組建是按照“人人為我、我為人人”的合作制理念，真正讓農民自愿入股，真正參與生產銷售服務，真正實現(xiàn)民主管理，真正做到合作社全體成員“風險共擔、市場共闖、利益共創(chuàng)、平臺共享”，真正做成農民自己的“手拉手、肩并肩、心連心”的合作制企業(yè)、互助的平臺、致富的渠道、共享的團體。
二、農民專業(yè)合作社是弱者的聯(lián)合，解決一家一戶、幾家?guī)讘艚鉀Q不了解決不好的實際問題（一），通過聯(lián)合采購，減少農資、人工等投入，降低生產成本，（二），擴大生產規(guī)摸，加強標準化生產，提升農產品品質，統(tǒng)一包裝提升產品檔次，增加企業(yè)效益。（三），加工機械化，降低人工成本，賦予深加工產品高科技含量，增加產品附加值，
（四），實現(xiàn)農副產品、加工產品、深加工產品等關健部位的品牌效益最大化。（五），推動農副產品主打品牌的綜合開發(fā)，（六），共闖市場、共建電商平臺，推進“農超對接”、“訂單對接”、“產消（費）對接”。（七），實現(xiàn)合作社成員“再教育”，促進企業(yè)發(fā)展，（八），實現(xiàn)民有民管民享，社員享受分紅、返利，加快農民脫貧致富。
（九），產消對接，加快城鄉(xiāng)共同發(fā)展步伐，（十），打造生產、供銷、信用“三位一體”合作社，力求“一二三”產業(yè)融合發(fā)展，促進區(qū)域經濟走上快車道。三、農民專業(yè)合作社是基層組織體系建設的可靠抓手（一），農民專業(yè)合作社是經濟組織，也是農民自身企業(yè)化的互助、服務組織，是農村基層黨組織可靠的幫手，規(guī)模較大的也可以立設合作社黨的支部，在基層組織建設中發(fā)揮集團優(yōu)勢與效應，
（二），農民專業(yè)合作社可以“強化集體經濟組織服務功能，發(fā)揮在管理集體資產、合理開發(fā)集體資源、服務集體成員等方面的作用”。（三），農民專業(yè)合作社可以“通過民辦公助、籌資籌勞、以獎代補、以工代賑等形式，引導和支持村集體和農民自主組織實施或參與直接受益的村莊基礎設施建設和農村人居環(huán)境整治”，（四），農民專業(yè)合作社可以有組織地對農民實施再教育，尤其是新型職業(yè)農民的培育與作用發(fā)揮上有其他組織和個人不能取代的作用。
2、校企合作的好處有哪些？
我是職業(yè)學校老師，經常帶學生下企業(yè)，我認為校企合作有以下幾點好處：1、學校和企業(yè)合作，其實就是學校把所培養(yǎng)的學生送到企業(yè)實習實訓，實際上也是職業(yè)學校教學的一部分，屬于實踐教學環(huán)節(jié)，2、是學校教學工作的重要組成部分，是深化課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是學生獲取、掌握知識的重要途徑。是理論和實踐相結合的手段，也是提高學校辦學質量，提高人才培養(yǎng)質量的手段，
3、通過校企合作，讓學校與企業(yè)信息、資源共享，學校利用企業(yè)提供的設備，實現(xiàn)了讓學生在校所學與企業(yè)實踐有機結合，讓學校和企業(yè)的設備、技術實現(xiàn)優(yōu)勢互補，節(jié)約了教育與企業(yè)成本，是一種“雙贏”模式。校企合作，學校通過企業(yè)反饋與需要，有針對性培養(yǎng)人才，結合市場導向，注重學生實踐技能，更能培養(yǎng)出社會需要的人才，4、通過校企合作，培養(yǎng)優(yōu)質人才就業(yè)，贏得社會的贊譽，以此擺脫招生困難、提高教學質量、提升綜合辦學能力。
