20年是事業(yè)單位改革的收官之年，按照改革進程表，今年應(yīng)該完成事業(yè)單位改革，事業(yè)單位改革都改了什么。個人認(rèn)為事業(yè)單位改革主要在這五大點，通過對事業(yè)單位編制改革，打破傳統(tǒng)的用人方式，使編制使用由人轉(zhuǎn)向崗位，打破事業(yè)單位鐵飯碗，更加注重工作效率，提高職工工作積極性。
1、事業(yè)單位的改革什么時候結(jié)束？都改了些什么？
2020年是事業(yè)單位改革的收官之年，按照改革進程表，今年應(yīng)該完成事業(yè)單位改革，事業(yè)單位改革都改了什么？個人認(rèn)為事業(yè)單位改革主要在這五大點。第一，事業(yè)編制改革，通過對事業(yè)單位編制改革，打破傳統(tǒng)的用人方式，使編制使用由人轉(zhuǎn)向崗位，打破事業(yè)單位鐵飯碗，更加注重工作效率，提高職工工作積極性。第二，職稱制度改革，
職稱評定是壓在事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員身上的“一座大山”，通過對事業(yè)單位職稱制度改革，讓更多的專業(yè)技術(shù)人員不在為外語、計算機、論文而發(fā)愁，讓更多的基層一線工作者、偏遠(yuǎn)山區(qū)工作者享受職稱制度改革所帶來的紅利。第三，事業(yè)單位職工可兼職、離崗創(chuàng)業(yè)，國家鼓勵事業(yè)單位選派專業(yè)技術(shù)人員到企業(yè)參與項目合作，合作期間可享受與原單位職工一樣的權(quán)利，探索靈活多變的用工形式，最大限度激發(fā)事業(yè)單位工作人員的潛能。
第四，事業(yè)單位工作人員收入提升，學(xué)校、醫(yī)院是本次事業(yè)單位改革的核心。國家多次發(fā)文要求提高醫(yī)生護士、中小學(xué)教師的收入，調(diào)動醫(yī)務(wù)工作者的積極性，穩(wěn)步提高醫(yī)務(wù)工作者的收入水平，確保中小學(xué)教師工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平，第五，事業(yè)單位崗位管理更加完善，事業(yè)單位改革后，主要有專技崗、管理崗、工勤崗，三者之間可以互相轉(zhuǎn)變。
