電氣自動化關聯(lián)課程，單片機，軟件開發(fā)，機械設計，電氣和機械專業(yè)英語，電子方面，液壓與氣動等。電氣自動化，機械自動化專業(yè)，只要用心學習，完全可以做到高手級別和專家級別，我的建議是，如果做好了從事電氣自動化專業(yè)，那么如下課程肯定也是要學的，我就是搞這個的，在一家公司里面做自動化設備開發(fā)，這個專業(yè)相當鍛煉人。
1、電氣自動化專業(yè)怎么樣？
我就是搞這個的，在一家公司里面做自動化設備開發(fā)，這個專業(yè)相當鍛煉人。如果要說從賺錢和舒適的角度來說，這個專業(yè)不是好的選擇，只是，我想選擇一個專業(yè)，從事一份工作，應該是看能否讓自己進步，能否有對得起自己付出的收入。目前，人工智能，互聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)等很多專業(yè)都是比較掙錢的工作，但也對個人的智商和學習能力提出了很高的要求，并不是一般人能做的，
電氣自動化，機械自動化專業(yè)，只要用心學習，完全可以做到高手級別和專家級別。拿我來說，我四年前入行，零基礎，大專學過兩門課程，也就是翻了翻兩本書，進入現(xiàn)公司后，一邊工作，一邊學習，四年內(nèi)完成了不下十個項目(大大小小)，就在最近還仿制成功了，一臺高速高精密的自動化機器，這臺機器在大陸目前屬于領先水平?，F(xiàn)在年薪，左右15萬左右，雖然不高，但是這行，也是最好創(chuàng)業(yè)的，
自己有技術(shù)，慢慢也會有資源，完全可以考慮自己創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)才是走上人生巔峰終南捷徑，當然也是跌入人生低谷的不二選擇。出差，肯定是免不了，但是常出差的，肯定不是做核心開發(fā)的人，應該是調(diào)試的人，調(diào)試工程師，只是掌握了技術(shù)的最表層?？舷鹿し?，肯學習的人，建議還是搞開發(fā)，后期轉(zhuǎn)項目管理，再后期，自己考慮創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的話，建議還是進入小微型自動化設備行業(yè)，這些行業(yè)，往往技術(shù)含量高，附加值高，利潤也高，一旦研發(fā)出來，在市場上處于領先地位，那就會持續(xù)盈利。
我的建議是，如果做好了從事電氣自動化專業(yè)，那么如下課程肯定也是要學的：電氣自動化關聯(lián)課程，單片機，軟件開發(fā)，機械設計，電氣和機械專業(yè)英語，電子方面，液壓與氣動等，為什么要學習這么多？自動化機器開發(fā)，涉及到多個領域，博而專的人極少，而項目負責人，若博而專且富有管理才能，那么機器開發(fā)的成功率和準時率，將會顯著提升，從而可以提前占領市場。
說這個專業(yè)坑人的，我覺得完全是自己搞錯了從業(yè)方向，或者下的工夫不夠，或者就是倒霉屢屢遇上坑人公司，自動化行業(yè)，是一個國家的制造基石之一，我們國家目前正處于轉(zhuǎn)型時期，很多行業(yè)的工序都還是手工來完成的，如今，人工昂貴，招工不易，管理艱難，如果很多行業(yè)的工序都實現(xiàn)自動化或者半自動化，那么，人工就會更加昂貴，而商品價格就會進一步降低，我們的生活水平就會越來越高。
2、河海大學的電氣專業(yè)怎么樣？
國內(nèi)此校名字聽著像“二流院?！?，人家偏偏就是985名校，在我國的諸多高校中，有許多高校的名字起得都是相當?shù)陌詺?。有的?nèi)涵豐富，能夠突顯出文化的厚重底蘊；有的能夠體現(xiàn)出學校的治學理念和辦學特色；有的簡潔明了能夠看出學校的性質(zhì)和類別，河海大學對于好多人來說都是比較陌生的，雖然比較的陌生，但是之所學校的實力還是相當?shù)膹姷摹?/p>
河海大學，在我國江蘇省南京市，原名是華東水利學院，在我國算得上是一所老牌名校，時間是相當?shù)挠凭?，到現(xiàn)在已經(jīng)快有一百年的歷史了。而且這所學校還是我國的“211工程”、“111工程”、“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設院校，入選了國家諸多的高校培育計劃和教學教育項目的開發(fā)與研究。是國家56所研究生院高校之一，國家“援疆學科建設計劃”40所重點高校之一、國家建設高水平大學公派研究生項目的59所高校之一，
諸多學科都是國家一流學科建設水平。河海大學的水利專業(yè)是相當?shù)膹妱?，此校電氣專業(yè)也是相當?shù)牟诲e，此專業(yè)是一項高技術(shù)的專業(yè)，需要掌握高素質(zhì)的專業(yè)知識和能力，電氣專業(yè)旨在培養(yǎng)與電力系統(tǒng)工程有關的系統(tǒng)運用分析、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、實驗分析、研發(fā)開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術(shù)應用等領域的高技術(shù)型人才。
