有不少的孩子抽煙、喝酒，帶有暴力攻擊行為，現(xiàn)在的老師再以傳統(tǒng)觀念的教育模式難以降伏所教的孩子對(duì)于窮教師與土豪孩子，應(yīng)以現(xiàn)代模式的教育，不能單靠從前的打罵、說教來教育他們，思想要有所轉(zhuǎn)變教育不應(yīng)分窮富，對(duì)待孩子更不應(yīng)該以貧富劃分對(duì)待。中國(guó)的教育靠一代又一代人的傳承和努力，孩子就是我們未來的接班人，教育不忘本。

1、家里有錢，可是孩子價(jià)值觀的教育還是必不可少的，大家怎么看？

這個(gè)問題我回答的話就尷尬了，從小到大過的都是窮苦日子，可以說看透了世間的人情冷暖，也嘗遍了各種冷眼嘲笑。孩子的價(jià)值觀真的是身邊的環(huán)境潛移默化形成的，不是你一個(gè)人或者一個(gè)小家能決定的，父母和老師確實(shí)是該往正確的方向引導(dǎo)，但是現(xiàn)在的社會(huì)大環(huán)境里，孩子早晚都會(huì)知道這個(gè)社會(huì)是沒有公平可言的。別說是孩子，換做我們成熟的大人有了錢都很難做到獨(dú)善其身，起碼我是這樣的，如果哪天我彩票中了幾千萬，可能窮怕了的我也是各種嘚瑟呢？！，

2、小學(xué)同學(xué)借兒子15元錢不還，怎么教育孩子？

同學(xué)之間相互借錢和借錢不還都是普遍現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)需要更多關(guān)注的是如何教育自己的孩子正確處理問題，以及培養(yǎng)孩子良好的人際關(guān)系處理能力。首先，要告訴孩子同學(xué)有困難，給予他適當(dāng)?shù)膸椭菓?yīng)該的，借錢還錢也是合情合理的，但如果該同學(xué)是因?yàn)檫z忘或者以缺錢為借口不還，也就看淡一點(diǎn)，不要再繼續(xù)糾纏不清，以免影響同學(xué)關(guān)系和學(xué)習(xí)，下次不再借錢給他就行了。

其次，如果該同學(xué)是惡意敲詐類型，惡意借錢不還，而且還不止你一個(gè)人的錢，那就需要及時(shí)向老師匯報(bào)情況，這種情況在學(xué)校也是經(jīng)常出現(xiàn)的，有些高年級(jí)學(xué)生喜歡找低年級(jí)同學(xué)借錢，名義上借錢，實(shí)際就是敲詐，不借或者要求還錢就開始變臉。這種情況要堅(jiān)決抵制和反饋給學(xué)校，再次，要培養(yǎng)孩子財(cái)富管理能力。人們常說君子之交淡如水，同學(xué)之間的有情最好是保持純真，不能涉及到金錢，尤其是小學(xué)生，金錢都是爸媽給的，自己沒有權(quán)利去處理財(cái)富，即便要借錢給同學(xué)也要先征得父母同意，孩子可以用這個(gè)理由盡量不要向外借錢，

3、當(dāng)你有錢了想讓孩子得到更好的教育，你會(huì)把孩子送往哪里？為什么？

謝邀！針對(duì)這個(gè)問題，我想應(yīng)該是遵循孩子的意愿，盡最大能力送到他到自己心中最向往的學(xué)府。但需要指出的是，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該會(huì)給孩子更多我們中國(guó)民族的信仰和信心，不一定就是要留學(xué)，中國(guó)最高學(xué)府實(shí)力也很強(qiáng)，要文化自信，知識(shí)固然重要，但國(guó)家歸屬認(rèn)同感更重要！中國(guó)的教育靠一代又一代人的傳承和努力，孩子就是我們未來的接班人，教育不忘本！。

4、有人說“越有錢的家庭越重視孩子的教育，越窮的家庭越覺得孩子讀書無用”對(duì)此你怎么看？

確實(shí)如此，有錢人知道一個(gè)道理，教育是提高后代文化素質(zhì)，內(nèi)涵修養(yǎng)的重要手段，也是他們鞏固來之不易的社會(huì)階層的重要途徑。不惜重金給孩子好的教育是一種長(zhǎng)線投資，他們樂此不疲，所以現(xiàn)在社會(huì)有錢人暗暗使勁，在起跑線上搶跑道。他們從不講什么放任教育，也不會(huì)讓他們的孩子浪費(fèi)時(shí)間，到處撒野，放任自流，他們的孩子還沒有出生時(shí)，這種教育已經(jīng)開始，比如他們花錢采取優(yōu)生手段，服用保健品，改善孕婦營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)胎兒腦細(xì)胞發(fā)育，或者進(jìn)行胎教。

當(dāng)他們的孩子只有兩三歲時(shí)，就讓他們學(xué)習(xí)早教班的游泳課，促進(jìn)嬰兒早期的大腦發(fā)育，他們給學(xué)齡前兒童報(bào)名參加各種興趣班，有的是學(xué)前早教課，例如幼兒英語，幼兒邏輯學(xué)，識(shí)字課，四五歲開始找老師教孩子彈鋼琴，拉小提琴，學(xué)習(xí)芭蕾舞，幼兒園報(bào)的是國(guó)際班。他們的在孩子還沒上小學(xué)前，每個(gè)月在孩子教育上的投入已經(jīng)數(shù)千，甚至上萬，等正式進(jìn)入學(xué)校，他們的后代在體格，智力，情商方面遙遙領(lǐng)先，有的已經(jīng)認(rèn)識(shí)二三千漢字，有的可以讀寫英語，文化智力水平達(dá)到四五年級(jí)程度，

這種早期投入在孩子進(jìn)入今后的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)階段，尤為重要，可以說打好了一輩子的基礎(chǔ)。相反，窮人喜歡談素質(zhì)教育，他們聲淚俱下要給孩子一個(gè)所謂幸福的童年，他們從來不報(bào)班，也不給孩子學(xué)額外文化知識(shí)和才藝，他們的孩子的童年是在胡同里和一群低層次的同齡人瘋玩中度過的，他們的記憶里只有泥巴，黃狗，滿大街亂跑，沒有文化知識(shí)，也沒書棋琴畫，沒有奮斗的童年。